在当今互联网时代，课堂也在发生转变，从传统课堂的老师“一锅烩”教学模式，通过信息化技术的教学改革，发展到如今的智慧课堂教学模式，利用平板电脑为课堂提供更多可能，让老师学生实现精准教学、让学生学会自主学习。

仙源学校的智慧课堂上，课前，老师通过发布课前作业掌握学生预习情况，根据学生学情，针对性教学指导；课上，老师通过小组讨论，随堂测验、在线测评等教学应用，实现学情及时分析，随时调整教学内容；课后，利用作业本智能推送学生未掌握知识点习题进行巩固。通过一系列教学产生数据，对学生进行综合性分析，从而更精准有效进行个性化教学。

近日，湖北仙源学校组织了“华维智慧课堂教学评选”活动，进一步提升教师信息化教学专业素养，全面挖掘智慧课堂共性和个性经验。“华维智慧教育平台”近期会陆续将优秀作品专题推送，向大家展示老师们的优秀教学成果，敬请关注。

湖北仙源学校本部 唐玉娥老师

华维智慧课堂教学应用案例（二）

科技领航 助力课堂

——湖北仙源学校本部 唐玉娥老师

“科技成就未来，达者造福社会。”这句话是我在河南省科达中学参观时拍下来的，觉得挺有道理的。随着社会日新月异的发展，课堂教学也在发生着天翻地覆的变化。为了与时俱进，我校和科达中学都引进了华维智慧课堂教学平台，走在了信息化教育的前沿。

对于华维智慧课堂教学，我已经不再陌生。由最初的畏首畏尾，到现在的得心应手，心中颇有几分得意之感。当然这些进步的取得，不仅有我个人的虚心好学，更有语文组同仁的倾囊相助，携手共进。在这一年多的摸索过程中，我收获了很多很多。

我们语文组是一个温馨和睦的大家庭，老中青组合，既有活力又有实力。虽然只有5个成员，但是办事效率可高啦！前不久，我和胡敏老师应邀到河南参加全国信息化教育交流会议。出发之前，我们语文组精心准备了一节语文课，由胡敏老师执教。为了打造一节优质高效的语文课，我们语文组全员上阵，反复磨课。经过二、三回合的打磨，这堂课的雏形已具，共分为“读背影——品细节——写细节”三个环节。通过体会作者朱自清朴实的语言表达真情实感。但是在探讨时，黄达芳校长提出了疑问：如何才能让这节课体现平板的优势？于是大家决定在课前设置3道选择题，进行课前预热，同时通过平板也能快速反馈情况，将师生更快地带进文本。在反复地品读“望父买橘”的环节时，胡老师一边读，一边播放父亲艰难地爬过月台，蹒跚地去买橘的视频，其中的艰辛，不需要用太多的语言去表达。“好的细节描写胜过千言万语。”学生通过读、看、听，情感被充分调动，胡老师顺势抛出一个问题：在你的家庭生活中，有哪些让你感动的瞬间？可以是电话中的一句话；可以是见面时的一个微笑，一个动作：可以是相处时的一个眼神……请你选择一个用生动的语言写成一段话，并拍照上传。话音一落，教室里立刻变得鸦雀无声，只见孩子们都埋头认着地写着。不一会儿，大部分同学已经完成了拍照上传的任务。胡老师随机抽了几位同学的作品，进行了展示。细节写得太感人，有一位女生读着读着居然哽咽起来。我想：她一定读懂了父母的爱。这堂课教学目标的达成，信息化教学手段功不可没，它比传统课堂更灵动，更便捷，更高效，更受欢迎。

胡老师的这堂课受到了与会者的一致好评。过了几天，胡老师又受邀去宜昌讲课。在磨课的过程中，大家突然想到：宜昌的这所学校没有使用华维智慧课堂平台，学生没有平板，只能用PPT上课。想到这些，难免觉得有些遗憾，似乎我们的教学已经离不开华维平台啦！它已经成为了我们教学过程中不可或缺的一部分。

华维智慧课堂平台为了最大限度地方便老师的教学，总是在不断地进行升级，让操作更便捷，功能更多样。在平时的教学中，我使用的最多的是图文说明、教学附件、答题卡、投票等功能，特别好用。比如：最近我们语文学科已经进入复习阶段，我们组内按照复习计划进行分工安排，首先是各类专题复习，然后是综合模拟。各专题负责人做好学习包，将对应的练习题设置成答题卡，讲练结合，确实高效。同时，组内互相引用，大大地节省了时间，提高了备考效率。在做模拟试卷时，我们将答案设置成教学附件，学生对照批改，然后小组讨论，提出疑难，最后老师有针对性地讲学生不懂的题，这样，我们的课堂就变得详略得当，有的放矢啦！

正确使用华维智慧课堂平台不仅能大大提高学习效率，而且方便了老师们查找资源。学科网资源里资源丰富，要啥有啥，而且更新快，资料新，老师们对此赞不绝口，真的是用顺手了，如果哪天不用了倒还真不习惯了！

用着用着，就离不开了；学着学着，就都学会了。这一年多的使用经历告诉我们：活到老，学到老！科技永远是第一生产力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，翌思维教育犹如给课堂注入了活水，给教育带来了生机，让我们看到了现代化课堂应有的模样。科技领航，助力课堂，造福我你，未来可期！