传统课堂中教学方式陈旧，老师在讲台上口婆心讲的口干舌燥，学生在台下听得昏昏欲睡，了无兴趣的情况早已不能满足当前教育的需求。“什么样的课堂是当今所需要的？”这是华维河图智慧课堂一直在探索思考的。
英国哲学家怀特海说：“教育全部的目的就是使人具有活跃的智慧。”智慧是“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。”课堂是学生学习和生活重要的阵地，学生在课堂这个生活空间中不仅是以认知、记忆存储的智能有机体，而且是有灵魂的生命有机体。
打破传统 明确“教”与“学”的新发展
传统课堂中教学方式陈旧，老师在讲台上口婆心讲的口干舌燥，学生在台下听得昏昏欲睡，了无兴趣的情况早已不能满足当前教育的需求。“什么样的课堂是当今所需要的？”这是华维河图智慧课堂一直在探索思考的。
随着信息技术飞速发展，教育也在不断改进创新，从幻灯片投影到PPT、微课等等，每次技术的升级都在一点点丰富课堂内容，但依旧不能达到华维河图想要的课堂标准。课堂的核心是学生，而学生学习的最终体现是成绩，我们希望学生们可以在课堂上真正地学会自主学习，并不断提升学习成绩。为此华维河图明确了“智慧教育 创新发展”的教育目标，开启了从“教”到“学”转变的智慧课堂发展之路。
产学研一体 好产品源于实际教学
华维河图除了保持在产品技术上的不断创新外，更是选择了一条特殊的发展之路，找寻属于自己的优势特色，为后续的成功之路奠定了基础。有别于其他公司，华维河图在产品开发前期并没有急于着手研发，而是教研人员与技术人员深入学校与老师一起上课备课，真正体验了解实际教学的点点滴滴，随后成立华维智慧教育研究院，实行教研科研双路并行，基于真实教学场景需求设计产品，这才有了后来所有应用校都实现100%常态化教学应用的华维河图5G智慧课堂。
转变角色 让学生成为课堂主角
华维河图智慧课堂改变了单一的传统教学模式，通过智慧教育研究院与学校老师一同研讨实践，打造符合适合学校自身教学特色的定制化教学模式。
课前教师通过课前推送包含多媒体资料、教学互动、习题测试的学习包让学生自学，并通过查看学生互动参与情况、习题测试、投票及作品展示等结果，了解学生学习学习效果及存在问题；课上老师根据学生学情反馈指导学生讨论问题并进行成果展示，教师对学生进行评价点拨，适时辅助学生的学习，针对性地进行课堂教学。学生也从被动听变为主动学，通过问题导学等功能引导学生思考与讨论，激发学习热情，在自学的过程中学习知识。
通过智慧课堂，让整个学习过程有讨论、交流、思考，课堂上活跃而不乱，学生学习兴趣高昂，学生真正成为了学习的主角。
智慧课堂 让每个孩子都能发光
华维河图智慧课堂打破以往的学生孤军奋战的学习模式，采取小组互动的学习方式。老师可以根据每个孩子的学习能力设置不同的学习任务，小组组长也并非固定，每个孩子都能够通过小组讨论、成果展示、投票等师生、生生互动环节，展示自我，找到自信。
尤其是对于以往班中比较内向的学生，平时课堂上不善表达，容易被忽视，在使用智慧课堂教学后，每个孩子都要参与到小组内的互动讨论，慢慢融入敢于表达自己的看法，再经过同学与老师的点评与鼓励，心态发生变化，学习的积极性与学习能力都会得到提升。
聚沙成塔 让成绩提升多一份保障
没有成功是偶然的，都是从一点点积累开始最终实现改变，智慧课堂同样如此。课前通过智慧课堂老师可以了解孩子的知识薄弱点，做到有的放矢；课上通过教师学生实时互动，可以一目了然了解到班上每位学生的答题情况，智慧课堂系统会同步生成各种数据，让老师及时对课堂中学生知识点的掌握情况进行讲解；课后学生完成作业可通过智慧课堂实时反馈结果，遇到错题、问题，也会从系统丰富的学习资源中推送相关学习内容，巩固知识点的掌握。
多一个题目的积累，就为学生成绩的提升多一份保障，学习包、课堂笔记、课堂视频及智慧课堂的大数据分析，让学生通过平板进行反复学习、提升。作业、测验、课堂中的错题会形成个人专属的错题本，随时随地查漏补缺，帮助孩子有针对性地进行复习巩固，实现成绩快速提升。
截至目前，全国10多个省市地区，数万名学生都在使用华维河图智慧课堂，近年华维河图智慧课堂也获得了教育部不断认可，2016年获得全国基础教育信息化典型应用示范校；2018年入选首批“教育部教育信息化教学应用实践共同体项目”；2018年被教育部评选为“网络学习空间应用优秀学校”；2019年被教育部选为“网络学习空间人人通专项基地培训学校”。
信息改变生活，教育赢得未来！华维河图智慧课堂将继续担当智慧课堂的领跑者，积极推进教育信息化建设和创新,在信息化改革浪潮中乘风破浪，扬帆济海！
